jueves, 7 de abril de 2016
lunes, 5 de octubre de 2015
domingo, 9 de noviembre de 2014
"Anatomía de mi PLE"
Hola, en esta entrada publicare sobre un nuevo tema, el Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) por sus siglas en ingles.
De manera personal primero hago la lectura de un tema de interés, lo complemento haciendo investigación en la web lo que me permite despejar cualquier duda, después de ello creo mi propio análisis y finalmente lo comparto, ahora que estoy haciendo este diplomado estoy compartiendo los temas en mis redes sociales con mis amigos, lo que me permite tener ese intercambio de experiencias y conocimientos.
Como bien se menciona cada uno tenemos nuestro propio PLE, pero eso no limita el poder enriquecerlo con lo que los demás comparten.
Referencia Bibliográfica
Castañeda, L. y Adell, J. (2013). La anatomía de los PLEs. En L. Castañeda y J.
Adell (Eds.), Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en
red (pp. 11-27). Alcoy: Marfil.
Lo primero que realice fue descargar el libro http://www.um.es/ple/libro/
Dí lectura al capítulo 1 La anatomía de los PLEs
http://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/30408/1/capitulo1.pdf
http://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/30408/1/capitulo1.pdf
El primer capítulo da comienzo haciendo una explicación sobre que es un PLE y como se contextualiza a nuestros días, sin duda estoy convencida que desde el mismo momento de nuestra concepción estamos en contaste aprendizaje y que decir una vez que comenzamos a respirar, desde entonces somos aprendices.
Menciona Linda Castañeda que la escasez de información nos fue llevando a un modelo centralizado de un profesor-experto que nos proveía de información y así fue nuestro modelo educativo durante mucho tiempo, hasta que se dio paso a la era de la Tecnología la cual nos permite tener acceso a la información de manera inmediata.
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| Profesor como proveedor del conocimiento |
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| Profesor como facilitador del aprendizaje |
Antecedentes:
PLEs
se remonta al año 2001 cuando, en el marco del proyecto NIMLE (Northern Ireland
Integrated Managed Learning Environment) financiado por el JISC (el Joint
Information Systems Committee de la Gran Bretaña), se empieza a desarrollar la
idea de un entorno de aprendizaje centrado en el alumno como evolución de los
ya por entonces populares entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje,
centrados en la institución. Un entorno que pudiera recoger y centralizar recursos
de diversas instituciones (Brown 2010).
Algunos
años más tarde, en 2004, el JISC incluyó una sesión específica en su congreso
anual dedicada a entornos telemáticos centrados en el alumno a los que llamaron
Personal Learning Environments. Esta fue la primera vez que se usó
“oficialmente” dicho concepto, que posteriormente se generalizó y evolucionó, y
cuyo acrónimo usamos en casi todos los idiomas: PLE.
Adell y Castañeda nos muestran 3 pasos que debemos seguir en un PLE
Adell y Castañeda nos muestran 3 pasos que debemos seguir en un PLE
De manera personal primero hago la lectura de un tema de interés, lo complemento haciendo investigación en la web lo que me permite despejar cualquier duda, después de ello creo mi propio análisis y finalmente lo comparto, ahora que estoy haciendo este diplomado estoy compartiendo los temas en mis redes sociales con mis amigos, lo que me permite tener ese intercambio de experiencias y conocimientos.
Como bien se menciona cada uno tenemos nuestro propio PLE, pero eso no limita el poder enriquecerlo con lo que los demás comparten.
Referencia Bibliográfica
Castañeda, L. y Adell, J. (2013). La anatomía de los PLEs. En L. Castañeda y J.
Adell (Eds.), Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en
red (pp. 11-27). Alcoy: Marfil.
martes, 4 de noviembre de 2014
Búsquedas avanzadas- caso 3
Hola, en esta tercer búsqueda fue la que más me hizo pensar e imaginar de que se trataba pues el fin era deducir el siguiente acertijo, ojala ustedes traten de resolverlo.
"Sus flores parecen una sombrilla, las hojas tienen similitudes con el
cilantro y los tallos con el perejil. Sus raíces son como las de la
chirivía"
Lo primero que hice fue buscar el google la frase completa, realmente no obtuve la respuesta, así que decidí separar las pistas del acertijo de la siguiente manera:
1- En el buscador de imágenes escribí: Plantas que sus flores que parecen sombrillas, los resultados no me resolvieron mi duda.
2- Como siguiente paso lo que hice fue buscar que era la Chirivía, por que no la conocía, las imágenes que me mostró de inmediato me hicieron pensar en una hortaliza que sí conozco y es muy rica.
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| Chirivía |
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| Cicuta Raiz |
4- La planta es la Cicuta
"Búsquedas avanzadas - caso 2"
Hola, en este segundo caso teníamos que descargar la siguiente imagen y emplear las búsquedas avanzadas por imagen de google y de TinEye.
Primero ingrese la búsqueda con google como tal la imagen no dio resultados, pero si mandaba a imágenes similares, lo que sirvió para poder poder identificar de que obra se trataba.
Ya una vez encontrada la obra la localizamos con TinEye
La obra se llama El Matrimonio Secreto y fue inspirada de la obra de Gustave Klimt´s “El Beso”
Primero ingrese la búsqueda con google como tal la imagen no dio resultados, pero si mandaba a imágenes similares, lo que sirvió para poder poder identificar de que obra se trataba.
Ya una vez encontrada la obra la localizamos con TinEye
La obra se llama El Matrimonio Secreto y fue inspirada de la obra de Gustave Klimt´s “El Beso”
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| El Matrimonio Secreto |
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La Obra The Secret Marriage
"Búsquedas avanzadas - Caso 1"
Hola, la actividad que se realizó consistía en buscar con el filtro
"imágenes" en Google con los siguientes términos siguiendo esta
secuencia:
1º- árbol: los resultados arrojados fueron imágenes que contenían todo tipo de árboles en su mayoría de dibujos.
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| Búsqueda 1 árbol |
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| Búsqueda 1 árbol |
2º- árbol alto: cuando se agrego a la búsqueda la palabra alto, los resultados fueron fotos de árboles con altura.
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| Búsqueda 2 árbol alto |
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| Búsqueda 2 árbol alto |
3º- árbol más alto: Cuando ingrese la palabra más los
resultados que dio fueron los árboles más altos del mundo y así como el segundo
árbol más grande del planeta.
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| Búsqueda 3 árbol más alto |
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| Búsqueda 3 árbol más alto |
4º- árbol más alto del mundo:
Las
proporciones de este árbol son absolutamente increíbles. Su altura alcanza nada
menos que los 83.8 metros, y para el 2002 el volumen de su tronco medía unos
1.487 metros cúbicos, volviéndolo el árbol no-clonado más grande del mundo.
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| Búsqueda 4 árbol más grande del mundo |
5º- árbol más alto y viejo del mundo:
La secuoya es una conífera, perteneciente a la familia de
las cupresáceas, y son los árboles más altos del planeta, pero también destacan
por su longevidad, ya que pueden llegar a vivir hasta 4.000 años, incluso
superarlos. Exactamente los árboles a los que nos referimos son la secuoya
roja, no hay que confundirlos, ya que pertenecen a géneros distintos, con la
secuoya gigante, que a pesar de su nombre, tienen una envergadura menor que la
secuoya roja.
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| Búsqueda 5 árbol más alto y viejo del mundo |
La secuoya roja puede superar tranquilamente los 100 metros
de altura, sin embargo la secuoya roja, “únicamente” puede alcanzar los 80
metros. El record del árbol vivo más alto del mundo, lo tiene una secuoya roja,
llamada Hyperion (primera fotografía) que mide 115 metros. Para que os hagáis
una idea, la estatua de la libertad mide 93 metros.
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| Búsqueda 5 árbol más alto y viejo del mundo |
domingo, 26 de octubre de 2014
Vídeo Competencia Digital
El vídeo muestra algunas de las ideas de Boris Mir sobre la Competencia Digital y sus dimensiones
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